Заходи, спрямовані на активізацію вивчення англійської мови у рамках проведення Року англійської мови

№ п/п	Заходи	Термін проведення
1.	Підвищення фахової кваліфікації вчителів англійської мови шляхом проходження курсів перепідготовки( по графіку)	Січень-грудень 2016
2.	Активна участь учителів англійської мови у роботі шкі- льного, районного та обласного методичного об’єднань	Січень-грудень 2016
3.	Участь учителів англійської мови у семінарах-практику- мах та майстер-класах видавництва MAKMILLAN	Січень-грудень 2016
4.	Активізувати роботу шкільного методичного об’єднання вчителів іноземних мов	Січень-грудень 2016
5.	Активна участь учителів англійської мови у інтернет- семінарах, вебінарах	Січень-грудень 2016
6.	Участь учителів англійської мови у Програмі “Вчителі англійської мови – агенти змін”, розробленій Британською Радою та громадською ініціативою “Go Global”	Лютий-серпень 2016
7.	Участь у фаховому конкурсі “Учитель року – 2016” у но- мінації “Англійська мова”	2015-2016
8.	Проведення тижня англійської мови “Your Magesty English”	Лютий 2016
9.	Участь в обласному фестивалі “English  Fest”	Січень 2016
10.	Залучення учнів до участі у Всеукраїнській учнівській олім- піаді з англійської мови з метою підвищення рівня володіння англійською мовою серед учнів 8 – 11 класів	Жовтень-січень 2016
11.	Залучення учнів до участі у конкурсах “Гринвіч”, “ Пазл”, “Олімпус”, “Моя Батьківщина: місце де я живу; яке я люблю”	Січень-грудень 2016
12.	Забеспечення участі учнів школи у міжнародній програмі з пошуку майбутніх лідерів “Flex”	Вересень-грудень 2016
13.	Відкриття інформаційних поличок,книжкових виставок на базі шкільної бібліотеки з метою популяризації вивчення англійської мови	Січень-грудень 2016
14.	Висвітлення у засобах масової інформації заходів,передбачених у рамках проведення Року англійської мови в Україні	Січень-грудень 2016
15.	Висвітлення на сайті школи заходів,які проводяться у рамках Року англійської мови	Січень-грудень 2016
16.	Сприяння залученню обдарованих дітей до науково-дослідницької діяльності шляхом участі у МАН	Січень-грудень 2016
17.	Активізація роботи блогу шкільного методоб’єднання вчителів іноземних мов	Січень-грудень 2016
18.	Функціонування літнього англомовного табору на базі школи	Червень 2016
19.	Залучення до роботи літнього англомовного табору іноземних фахівців,які є носіями англійської мови ,включаючи волонтерів Корпусу миру з метою розвитку міжнародного співробітництва	Червень 2016
20.	Участь учителів які працюватимуть у літньому англомовному таборі в обласному семінарі:”Літні мовні табори: стратегічні напрями функціонування у контексті розвитку основних компетентностей”	11 березня 2016

  

         Переможцями конкурсу колажів на тему: "Great  Britain with Your Own Eyes" стали учні 11-Б , 10- А, 8- Б та 9-Б класів .                                                                                                                                                           

                Вітаємо переможців!                                          

   

                 

                                       

         

Тиждень англійської мови                          триває !                                  

Сьогодні відбувся конкурс англійської пісні "English Song Fest ". В майстерності виконувати пісні англійською мовою змагалися учні 5-7 класів.

Призерами конкурсу стали : 

учні 5-Акласу

 

учні 6-Б класу Анастасія Василенко

Юлія Присівко,Єлизавета Зєлєнова ,Софія Христенко ,Богдана Могилка та Анна Магльована

Щирі вітання учасникам конкурсу!

 

 

      Вивчення віршів англійською мовою сприяє  розширенню комунікативної компетенції й творчих здібностей , а так само є одним з найефективніших засобів навчання іноземній мові. Емоції й враження, отримані під час прочитання вірші , стають прожитим життєвим досвідом, що перетвориться в знання, що у свою чергу стимулює мотивацію учнів.  
Цікаво пройшов конкурс на краще декламування віршів  англійською мовою серед учнів 5-7 класів .

    

Переможці конкурсу 

 Сьогодні учні 10-А класу представляли  проектні роботи на тему:"Our World in 100 Years".  У своїх роботах вони показали своє бачення майбутнього , як новітні технології змінять наш світ.                 

 Кращими були роботи Анастасії Чапенко та Ярослава Антонюка

                                                                                            

     

                                                                                                                                                                     

                                                                                                            

                                                            

     Сьогодні у рамках заходів тижня англійської мови серед учнів 6-Б класу відбувся конкурс на краще представлення моделі типового англійця "What Does the Real Englishman Look Like? " ,під час якого діти показали своє бачення образу типового жителя Англії . Учні не тільки вдосконалювали свої знання англійської мови,але й показали свою творчість , фантазію , спостережливість , вміння робити висновки.

Призери конкурсу на краще представлення моделі типового англійця "What Does the Real Englishman Look Like ? " Єлизавета Зєлєнова, Богдана Могилка та Софія Христенко

Учні 9-11 класів відповідали на запитання країнознавчої вікторини  " English-Speaking Countries through Questions "

1.     Which country was called “the Jewel in the Crown”?

2.      What countries make up the UK ?

3.     Who was the first woman prime minister in Britain?

4.     What is the national musical instrument of Scotland?

5.     What is the British national currency?

6.     Which is the largest English speaking country?

7.     What is the national flower of England?

8.     Which famous writer was born in Stratford-upon-Avon?

9.     Which English writer created the character of Oliver Twist?

10.   What is double decker?  

Розпочався тиждень   тематичною лінійкою, на якій учні  10-А класу Анастасія Чапенко та Антон Таран розповіли про місце англійської мови у світі та значення її вивчення для сучасної людини                                                                                
       

У червні 2015 р., Президент України П. Порошенко, виступаючи з посланням до Верховної Ради, заявив, про те, що  2016 рік в Україні буде оголошено роком англійської мови, причому її вивчення має стати одним з пріоритетів у розвитку нашої держави. Аргументуючи своє рішення, Президент нашої країни, навів деякі факти щодо того, що Україна знаходиться серед країн з одним з найнижчих рівнів знання англійської мови, що є суттєвим бар’єром для жителів нашої країни в переорієнтуванні на цінності західного світу. Також Петром Порошенко було оголошено про те, що в найближчому майбутньому, володіння англійською мовою стане одним з найважливіших критеріїв при прийомі на державну службу. Рішення про оголошення 2016 року роком англійської мови в Україні ухвалене з метою сприяння її вивченню для розширення доступу українців до світових можливостей, забезпечення інтеграції України до європейського простору та підтримки програми Go Global, яка визначає вивчення англійської мови одним із пріоритетів стратегії розвитку.

 В наш час для того, щоб мати гарну роботу, потрібно знати іноземні мови. Найпоширеніші мови в світі – китайська, іспанська, англійська й деякі інші мови. Але кожна добре освічена людина в світі говорить англійською, тому що це – мова спілкування, бізнесу, науки й культури.

         Англійська мова зараз найважливіша і найпоширеніша мова у світі. Це державна мова в п’яти країнах : Великобританії, Канаді, США, Австралії і Новій Зеландії. Англійська мова – одна з шести офіційних робочих мов Організації Об’єднаних Націй. Це – друга робоча мова в Європейському Співтоваристві.

         У багатьох Азійських та Африканських країнах, як наприклад в Індії або в Єгипті, в колишніх Британських колоніях люди говорять англійською, крім їхньої рідної мови. Люди також говорять англійською в Європі. Англійською мовою розмовляють практично по всьому світу.

      Незалежна Україна  має відносини з багатьма країнами. Усе більше прямих контактів встановлюється з країнами Європи, Сполученими Штатами, Великобританією, Канадою та іншими Англомовними країнами.

Екологічний розвиток приводить до утворення сотень спільних підприємств в багатьох містах і містечках України. Багато іноземних делегацій прибуває до нашої країни. В свою чергу наші бізнесмени, туристи, експерти часто виїжджають за кордон. Англійська – мова міжнародного спілкування, тому дуже важливо вивчати її.

     Зараз багато людей вивчають іноземні мови будь-яким можливим, достроковим шляхом. Групи вивчення іноземної мови організовані на промислових підприємствах, в офісах великих фірм, в освітніх установах, в дослідницьких інститутах.

           Англійська мова варта вивчення. Існують відомі вислови :

«Скільки мов ти знаєш, стільки разів ти людина», а також «Нова мова – новий світ». «Разом із вивченням мови ми заглиблюємось в історію, географію, культуру, традиції, у світогляд інших країн, народів.

        Кожна людина, яка вирушає за кордон , повинна бути здатна знайти свій власний шлях в англомовному суспільстві без перекладачів.

      Якщо ви візьмете собі за мету, вивчити мову, якою творили свої шедеври Шекспір і Байрон, Діккенс і Конан Дойль, Драйзер і Хемінгуей, якою співали легендарні «Бітлз», то ви обов’язково знайдете шляхи і способи досягти своєї мети.

  

                         15 лютого розпочався тиждень                                           
                       англійської мови   

                

Метою проведення тижня англійської  мови є:

1) удосконалення знань, навичок і вмінь , отриманих на уроках англійської мови;

2)розширення світогляду учнів;

3)розвиток їх творчих здібностей, самостійності, естетичних смаків;

4)виховання любові й шанування людей свого рідного краю і країни, мова якої вивчається.

 Сучасна школа має застосувати педагогічно доцільні методи навчання, завдяки яким учні повноцінно засвоюють знання,інтенсивно розвивають творчу активність і самостійність. В умовах школи особливого значення набуває формування в учнів лінгвістичних інтересів, спрямованих на розширення й поглиблення знань, комунікативних умінь і навичок, етичного виховання, духовного багатства, моральної чистоти учнів.

                    В умовах сучасної  школи доцільно виділити таку форму позакласної роботи як Тиждень англійської мови в школі. Ця форма за своїм характером є масовою, тому що передбачає участь у ній широкого контингенту учнів, а за своєю структурою є комплексною, тому що містить комплекс різних за змістом та формою заходів, які відбуваються впевний період часу і спрямовані на реалізацію завдань комплексного підходу до виховання учнів.

                            Тиждень англійської мови у школі як комплексна форма повинна сприяти цілеспрямованій організації і систематизації усієї позакласної роботи з ІМ у школі, активізації роботи гуртків, для яких Тиждень стає своєрідним творчим звітом, формуванню творчих відносин між учнями, вчителями та батьками, які взаємодіють в процесі підготовки і проведення тижня.  

                              
            план проведення тижня англійської                                         мови

Понеділок	1.Відкриття тижня.Інформаційна   лінійка.  2.Віртуальна подорож до Британії  (презентація фільму)	11 кл.
Вівторок	1.Вікторина” English – Speaking Countries through Questions” 2.Краще представлення моделі типового англійця «What Does the Real Englishman Look Like?»	9-11 6 кл.
Середа	1. Конкурс на кращу проектну роботу «Our World in 100 Years». 2.Конкурс на краще декламування віршів англійською мовою.	10кл. 5-7кл
Четвер	1. Конкурс колажів на тему « Great Britain with Your Own Eyes» 2.English Song Fest(конкурс на краще виконання пісні англ.мовою)	7-9кл
П’ятниця	1.Конкурс « Валентинок» 2.Підведення підсумків	5-8кл

Щиро вітаємо ученицю 11-Б класу Коломієць Дарію та її наукових керівників Наталію Михайлівну Макогін та Людмилу Михайлівну Чучко з III місцем у II етапі конкурсу-захисту наукових робіт МАН !

ДПА-2016 з іноземних мов в основній школі (9 клас)

Іноземні мови. ДПА 

Державна підсумкова атестація з іноземних мов проводиться у письмовій формі і складається з трьох частин (читання, використання мови та письмове повідомлення) за матеріалами, підготовленими вчителем.

При цьому необхідно дотримуватися основних вимог щодо підготовки завдань, насамперед - відповідності завдань рівням зазначених у державних стандартах та навчальних програмах для загальноосвітніх навчальних закладів: рівень А2+; для спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням іноземних мов рівень В 1.

Матеріали повинні забезпечити виявлення рівня сформованості в учнів умінь за двома видами мовленнєвої діяльності та виявляти рівень володіння учнем (ученицею) іноземною мовою.9 клас

Вчитель формує завдання з трьох вищезазначених складових відповідного рівня відповідно до типу навчального закладу на окремому бланку. До матеріалів обов’язково включаються: текст для читання з одним післятекстовим завданням; текст із пропущеними словами на використання мови та одного завдання для написання письмового повідомлення.

Кількість варіантів готується вчителем відповідно до кількості учнів у класі. Кожен (кожна) учень (учениця) отримує окремий варіант. Правильність виконання завдань оцінює вчитель відповідно до критеріїв та схеми оцінювання завдань. На виконання усіх завдань відводиться одна астрономічна година.

Вимоги до складових частин атестації.

Перше завдання - читання тексту та виконання післятекстового завдання. Мета - виявити рівень сформованості умінь учнів читати і розуміти тексти самостійно, у визначений проміжок часу.

Типи текстів: статті із періодичних видань; листи (особисті, офіційні тощо); оголошення, реклама; розклади (розклад уроків, руху поїздів тощо); меню, кулінарні рецепти; програми (телевізійні, радіо тощо); особисті нотатки, повідомлення.

Форми завдань: завдання із вибором правильної відповіді; завдання на встановлення відповідності (добір логічних пар); запитання з короткими відповідями (2-3 слова); встановлення логічного порядку простого тексту; знаходження аргументів та висновків; встановлення зв’язків між інформаційними блоками; вибір назв абзаців тексту із запропонованих назв.

Для кожного тестового завдання запропоновано декілька варіантів відповідей, з яких тільки одна правильна. Завдання вважається виконаним правильно, якщо в бланку відповідей указана тільки одна літера, якою позначена правильна відповідь.

Друге завдання - використання мови. Це завдання відкритої форми з короткою відповіддю. Мета - визначити рівень володіння лексичними, граматичними, семантичними та прагматичними знаннями, що дадуть можливість учням вільно спілкуватися іноземною мовою.

Забезпечення: тексти різні за обсягом та складністю, пов’язані із ситуаціями спілкування в контексті дійсності та життя у країнах, мова яких вивчається.

Форми завдань:

завдання із вибором однієї правильної відповіді (завдання полягає у тому, щоб учень(учениця) вибрав(ла) одну правильну відповідь із чотирьох варіантів відповідей);

текст із пропусками для заповнення (учень (учениця) має заповнити пропуски в тексті, використовуючи подані слова або словосполучення); таке завдання вважається виконаним правильно, якщо B бланку відповідей записана одна правильна відповідь.

Третє завдання - писемне мовлення. Мета - визначити рівень сформованості в учнів навичок та вмінь необхідних для вирішення на письмі комунікативних завдань, що пов’язані із повсякденним життям. Запропоновані завдання супроводжуються спеціальними поясненнями, які визначають про що саме учні повинні написати. Від учнів вимагається створити тексти на основі конкретної ситуації і направляючих вказівок: письмових підказок (повідомлень, листів, оголошень, реклами тощо); візуальних підказок (картинок, фотографій, таблиць, схем тощо). Таке завдання вважається виконаним правильно, якщо учень надав запис завдання без граматичних та лексичних помилок.

Складено на підставі Орієнтовних вимог до проведення Державної підсумкової атестації учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти у 2015/2016 навчальному році, затверджених Наказом МОН № 94 від 08 лютого 2016 року

Проведення ДПА в основній школі у 2016 році (9 клас)

Державна підсумкова атестація у початковій школі в 2015/2016 році проводиться відповідно доПоложення про державну підсумкову атестацію учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти та наказу МОН України «Про проведення державної підсумкової атестації учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти y 2015/2016 навчальному році».

Державна підсумкова атестація випускників 9-х класів загальноосвітніх навчальних закладів проводиться у письмовій формі з 1 по 8 червня 2016 року з трьох предметів: української мови, математики та предмета за вибором навчального закладу (за переліком).

Завдання для проведення атестації укладають учителі відповідного фаху, погоджує педагогічна рада та затверджує керівник навчального закладу.

Завдання для проведення атестації мають відповідати державним вимогам до рівня загальноосвітньої підготовки учнів, визначеним навчальними програмами, затвердженими МОН України.

У школах (класах), у яких вивчення предметів здійснюється мовами національних меншин чи іноземними мовами, атестація може складатися мовою вивчення предмета.

Вимоги до проведення ДПА у 9-му класі:

• Українська мова
• Математика
• Іноземна мова
• Історія України. Всесвітня історія
• Правознавство. Практичний курс
• Географія
• Біологія
• Хімія
• Фізика
• Інформатика
• Фізична культура
• Мова національної меншини і література*
• Українська література
• Зарубіжна література

*Для випускників загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням або вивченням мов національних меншин.

Складено на підставі Наказу МОН №94 від 8 лютого 2016 року «Про затвердження орієнтовних вимог до проведення державної підсумкової атестації учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти у 2015/2016 навчальному році».