Аналіз роботи шкільного МО вчителів іноземних мов за 2017-2018
навчальний рік
У складі методичного об’єднання вчителів іноземних мов
працюють 6 вчителів, 2 з яких мають вищу
кваліфікаційну категорію та звання «старший учитель» (Гончарова С.Г.,Макогін
Н.М.), 2 вчителі вищої категорії (
Онопа І.А.,Чучко Л.М. ), 1 вчитель – І
категорії ( Тетьора Ю.П.), 1 вчитель –спеціаліст (Олексенко Є. Г. )
У навчальному році методоб'єднання працювало
над методичною проблемою «Формування життєвої компетентності випускника як основи успіху та самоудосконалення»
згідно плану методичної роботи школи.
Пріоритетними напрямками роботи було:
· удосконалення змісту форм і методів
навчання, розвиток педагогічної та професійної майстерності;
· інформаційне забезпечення з питань
педагогіки, психології; досягнення науки і техніки, передового педагогічного
досвіду;
· грунтовне вивчення та практична реалізація
програм і підручників;
· систематична інформація про нові
методичні рекомендації; публікації щодо змісту навчально-виховної роботи;
· впровадження в практику окремих
методик, передового педагогічного досвіду.
Вчителі працювали згідно затвердженого плану
методичної роботи методоб'єднання. Було проведено 5 засідань, на яких опрацьовувалися основні
нормативні документи Міністерства освіти і науки України; заходи, спрямовані на
зростання педагогічної
майстерності.
Вивчення
іноземних мов в 2017-2018 н.р. здійснювалося за такими програмами:
«Навчальні програми з іноземних мов для загальноосвітніх навчальних
закладів і спеціалізованих шкіл із поглибленим вивченням іноземних мов 1-4
класи», К., 2016 р.;
«Навчальні програми з іноземних мов для загальноосвітніх навчальних
закладів і спеціалізованих шкіл із поглибленим вивченням іноземних мов 5-9
класи», К., 2017 р.;
«Навчальні програми з іноземних мов для загальноосвітніх навчальних
закладів і спеціалізованих шкіл із поглибленим вивченням іноземних мов 10-11
класи», К., 2017 р.;
«Програми
для загальноосвітніх навчальних закладів. Друга іноземна мова 5-11 класи», К.,
2017 р.
Найефективнішою
формою використання інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) у навчальному процесі,
є їх включення до складу програмно-методичних комплексів, тобто використання
програмних засобів разом із супроводжуючими друкованими матеріалами,
призначеними для вчителя, а також для учнів.Тому вчителі продовжили
роботу з навчально-методичними комплексами “New Challengers “,”New Success”, “Family
and Friends”,”Round up”, ” Get-200”.
. Учні мали змогу формувати всі види мовленнєвої діяльності, користуючись
навчальними комп’ютерними програмами.
Самоосвітня
робота вчителів була
спрямована на вивчення,активізацію ,формування та розвиток ключових
компетентностей учнів та шляхи здійснення компетентнісного підходу в процесі
викладання англійської мови в школі. Так, вчитель Гончарова С. Г.працювала над впровадженням
інноваційних педагогічних технологій для забезпечення креативного розвитку
учнів . На своїх
уроках вчителька використовувала навчальні завдання, які б найбільше сприяли
розвитку креативного мислення, інтересу до навчання.
Вчитель Макогін Н.М.
працювала над проблемою формування комунікативних компетенцій учнів засобами
інтерактивних та інформаційних технологій. На уроках Наталія Михайлівна
старалась забезпечувати максимальну відповідність змісту програмового матеріалу
розумового розвитку учня; застосовувала різноманітні види навчальної
діяльності.
Онопа І.А. застосовувала
різні види навчальних ігор як засіб оволодіння комунікативними компетенціями.
На її уроках діти висловлюють свою точку зору, використовуючи вивчену лексику.
Вона навчає дітей слухати співрозмовника, допомагати йому.
Над проблемою
інтерактивних форм і методів навчання на початковому етапі працювала Чучко Л.М.
На своїх уроках вчителька застосовувала технологію колективного обговорення,
організовувала роботу творчого характеру, створювала сприятливі умови для
виявлення активності і самостійності учнів.
Вчителька Тетьора Ю.П.
працювала над підвищенням творчого потенціалу учнів на уроках іноземної мови.
Вона пов’язувала зміст кожного уроку з особистим досвідом учня.
Над розвитком
комунікативних навичок учнів працювала Олексенко Є.Г. На своїх уроках
вона створювала такі ситуації, у яких спілкування було б природнім і в яких
учні могли б вживати у реальному спілкуванні все те, що вони вивчили.
Вчителі іноземних мов постійно працюють над підвищенням своєї
педагогічної майстерності:вчасно проходять курси перепідготовки, беруть активну
участь у роботі шкільного,районного,обласного методоб’єднань,семінарах
,тренінгах.
Взяли участь у семінарі для учителів
області з участю видавництва Кембріджского університету та
Єкзаменаційного департаменту Кембріджського університету , тренінгу з теми «Набуття
компетентностей 21 століття учнями на уроках іноземної мови» з участю
Кріса Кербі, міжнародного експерта з викладання та навчання англійської мови як
іноземної, представника видавництва Pearson, семінарі «Планування сучасного
уроку німецької мови», семінарі Гете-інституту “Школи майбутнього”, семінарі Гете-інституту “Підготовка учнів до олімпіади
з німецької мови”, тренінгу Гете-інституту “Тренування навиків аудіювання”
На базі нашої школи відбувся міський семінар вчителів
англійської мови. Наталія Михайлівна Макогін та Людмила
Михайлівна Чучко показали майстер-клас "Розвиток лексичних компетенцій
учнів шляхом використання ігрових форм роботи".
Готувалися наші вчителі до роботи у перших класах
НУШ. Макогін Н. М. та Чучко Л. М. пройшли онлайн-курс для вчителів початкової
школи та одержали сертифікати, навчалися під час семінару-тренінгу для вчителів
англійської мови, які будуть викладати у 1-их класах, який проходив з 25 по 27
червня.
Вчителі
Гончарова С.Г., Макогін Н.М., Чучко Л.М. взяли участь у конкурсі на кращу серію цифрових ресурсів та створили
серію цифрових ресурсів “Learn and Play”.
Постійно
працювали вчителі з обдарованими учнями, залучаючи їх до участі у позакласній
роботі, предметних олімпіадах та роботі МАН.
Наші учні показали гарні
результати у районному етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з англійської
мови:
РАДМІЛА БУДЯК- I МІСЦЕ - 11-Б КЛАС- ВЧ.
Н.М.МАКОГІН
КАРІНА БАНДУРА -II МІСЦЕ
-10-Б КЛАС - ВЧ. С. Г. ГОНЧАРОВА
ЮЛІЯ СТАЩУК III МІСЦЕ -
11-Б КЛАС -ВЧ. Н. М. МАКОГІН
АЛІНА КИСЛЕНКО -III МІСЦЕ -
10-Б КЛАС - ВЧ. С. Г. ГОНЧАРОВА
СВІТЛАНА КОНДРАТЬЄВА -III МІСЦЕ - 9-Б КЛАС -ВЧ. Л. М. ЧУЧКО
з
німецької мови:
РАДМІЛА БУДЯК -I МІСЦЕ -
11-Б КЛАС - ВЧ. І. А. ОНОПА
Учениця
11-А класу Будяк Радміла взяла участь в обласному етапі олімпіади з німецької
мови та зайняла ІІІ місце –вч. Онопа І.А.
Учениця
9 –А класу Левенець Анна зайняла І місце
у районному етапі конкурсу захисту робіт МАН та представляла свою роботу в
обласному етапі –вч.Олексенко Є.Г., Тетьора Ю.П.
Учні нашої школи прийняли участь у конкурсі «Гринвіч» і одержали золоті,
срібні та бронзові сертифікати (координатор Гончарова С.Г.).
Активну участь взяли наші учні в інтернет-олімпіаді з англійської мови
від освітнього проекту На урок. 75 учнів 3-11 класів показали гарні знання та
одержали дипломи переможців та сертифікати учасників.
Залучали учнів до полікультурного діалогу через участь у проекті Mystery Skype.
Учасник не тільки розвивали свої навички аудіювання, а й застосовували
знання,здобуті на уроках географії,історії, відгадуючи країну Skype-партнерліів.
Цікаво і змістовно проходив тиждень англійської мови.Учнів залучали до
країнознавчих вікторин,віртуальних подорожей,конкурсів есе,колажів,а самі
наймолодші-першокласники мали чудову нагоду показати свої знання англійського
алфавіту,виготовляючи літери з різних підручних матеріалів
Закінчився тиждень чудовим дійством Flower Fest.
В
червні у школі працював літній англомовний табір. .Метою діяльності
табору було удосконалення навиків спілкування англійською мовою,розвиток
соціокультурних компетенцій, виховання в учнів здорового способу життя,вміння
працювати в колективі. Учні 5 класів мали змогу не тільки
відпочити,а й застосувати на практиці ті знання з англійської мови,які вони
одержали на уроках.
Результати ЗНО
В 2017-2018 н.р. ЗНО з англійської мови здавали 8 учнів нашої школи, що
становить 24% від загальної кількості.Бали достатнього рівня одержали 5
учнів-62,5% ,середнього рівня-3учні-
37,5 %.Підтвердили свої оцінки 2 учні,що становить 25%.Для порівняння в
2016-2017 н.р. здавало 9 учнів-40,9% від загальної кількості . Бали достатнього рівня 7 учнів-77,78%
середнього рівня2 учні-22,22%. Підтвердили свої оцінки 3 учні-33,33%.
Висновки:
1.
активізувати
свою роботу по підготовці учнів до ЗНО шляхом підвищення ефективності
уроків,використання додаткових посібників, інтернет-ресурсів;
2.
формувати в
учнів вміння проходити випробування в тестовому режимі;
3.
практикувати
виконання завдань минулих років,аналізувати помилки;
4.
об’єктивно
підходити до оцінювання навчальних досягнень учнів;
5.
проводити
роботу стосовно вибору предметів до здачі ЗНО.
