Відбулося перше засідання методичного об'єднання вчителів іноземних мов у новому 2021-2022 н. р.

Порядок денний:

1.Аналіз роботи методичного об’єднання за 2020-2021 н. р. та обговорення плану роботи на 2021-2022 н. р.

2.Особливості викладання іноземних мов у 2021-2022 навчальному році. Опрацювання методичних рекомендацій. Зміни у програмі викладання англійської мови у початкових класах в умовах НУШ. 

3.Опрацювання пояснювальної записки до сучасної програми викладання іноземної мови в школі. 

4.Про організацію системної підготовки учнів до Всеукраїнських учнівських олімпіад, інтелектуальних та інтерактивних конкурсів , МАН в 2021-2022 н.р.

 5.Вимоги до ведення шкільної документації 

6.  Різне.

Аналіз роботи шкільного МО вчителів 

іноземних мов за 2020-2021 н. р.

Робота  МО  вчителів  іноземних мов  – це цілісна, заснована на досягненнях науки, передового педагогічного досвіду та конкретному аналізі навчально-виховного процесу, система взаємозв’язаних мір, дій та заходів. Вона спрямована на всебічне підвищення кваліфікації, професійної майстерності кожного вчителя та реалізації їх творчих задумів, на вдосконалення навчально-виховного процесу, досягнення оптимального рівня освіти, виховання і розвиток  учнів.

У складі методичного об’єднання вчителів іноземних мов працюють 5 вчителів та 1 вчитель=сумісник. 1 вчитель має вищу кваліфікаційну категорію та звання «учитель-методист» (Гончарова С.Г).,     2 вчителі - вищу категорію та звання “старший учитель” (Макогін Н.М., Онопа І.А.),   1 вчитель – І категорію (  Тетьора Ю.П. ), 1 вчитель – ІІ категорію ( Січкар С.В.).
У 2020-2021 навчальному році методоб'єднання працювало над методичною проблемою: «Формування комунікативної компетентності учнів при подальшій інтенсифікації навчального процесу» згідно плану методичної роботи школи.

Пріоритетними напрямками роботи були:                           вивчення нормативних документів та методичних рекомендацій, щодо викладання іноземної мови;                                                                                          ознайомлення з новими методичними ідеями, під час семінарів-практикумів, вебінарів тощо ;                               вивчення та впровадження елементів передового досвіду в практику роботи вчителів МО;                               впровадження  інноваційних технологій в  навчально-виховний процес;               опанування інноваційними методами роботи щодо організації навчального процесу під час дистанційного навчання;                                       систематичне вивчення труднощів  учнів при вивчання іноземної мови,  здійснення моніторингу прогресу в їх усуненні, організація та вдосконалення  роботи з обдарованими дітьми.

Вчителі працювали згідно затвердженого плану методичної роботи методоб'єднання. Було проведено  4 засідання, на яких опрацьовувалися основні нормативні документи Міністерства освіти і науки України; заходи, спрямовані на зростання педагогічної  майстерності.

Вивчення іноземних мов в 2020-2021 н.р. здійснювалося за такими програмами:       
для учнів 1-3 класів за новим Державним стандартом початкової освіти, затвердженим постановою Кабінету Міністрів України від 21 лютого 2018 року №87, та Типовою освітньою програмою, розробленою під керівництвом О. Я. Савченко, і Типовою освітньою програмою, розробленою під керівництвом Р. Б. Шияна;
для учнів 4 класів за Державним стандартом початкової загальної освіти, затвердженим постановою Кабінету Міністрів України від 20 квітня 2011 року № 462, та Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти І ступеня (початкова освіта), затвердженою наказом МОН від 20.04.2018 № 405;
для учнів 5-9 класів за Державним стандартом базової та повної загальної середньої освіти, затвердженим постановою Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392, та Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня (базова середня освіта), розробленою на виконання Закону України «Про освіту» і затвердженою наказом МОН від 20.04.2018 № 408;
для учнів 10-11 класів за Державним стандартом базової та повної загальної середньої освіти, затвердженим постановою Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392, та Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня (профільна середня освіта), розробленою на виконання Закону України «Про освіту» і затвердженою наказом МОН від 20.04.2018 № 407; «Навчальні програми з іноземних мов для загальноосвітніх навчальних закладів і спеціалізованих шкіл із поглибленим вивченням іноземних мов 1-4 класи», К., 2016 р.;
«Навчальні програми з іноземних мов для загальноосвітніх навчальних закладів і спеціалізованих шкіл із поглибленим вивченням іноземних мов 5-9 класи»,  К., 2017 р.;

«Навчальні програми з іноземних мов для загальноосвітніх навчальних закладів і спеціалізованих шкіл із поглибленим вивченням іноземних мов 10-11 класи», К., 2017 р.;

«Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Друга іноземна мова 5-11 класи», К., 2017 р.

 Нова українська школа буде успішна, якщо в неї прийде успішний вчитель. До дітей має прийти  людина, яка може вести за собою, яка любить свій предмет, яка його фахово викладає. Успішне вирішення завдань сучасної освіти безпосередньо пов’язане з удосконаленням підготовки та професійним розвитком учителя.

Тому вчителі іноземних мов   постійно працюють над підвищенням своєї професійної майстерності: вчасно проходять курси перепідготовки, беруть активну участь у роботі шкільного,міського,обласного методоб’єднань, семінарах ,тренінгах, вебінарах в режимі онлайн.

   В березні 2021 року Тетьора Ю. П. пройшла курси  перепідготовки онлайн на базі  Черкаського ОІПОПП . 14 червня як вчителі  партнерського закладу  видавництва  Express Publishing  , Гончарова С. Г., Макогін Н.М., Онопа І.А., Тетьора Ю.П.  взяли участь в ексклюзивному  закритому  івент онлайн у форматі конференції.  В програмі були виступи Стіва Лідера, Дені Моріса, Наталії Ляшко та Вікторії Плішкової,які надали неймовірно корисні поради для навчання. Всі учасники отримали  сертифікати участі ( 4 години).

 Цікавим та інноваційним засобом самоосвітньої діяльності вчителів іноземних мов є навчальні онлайн платформи. Комп’ютерні програми відкривають широкі можливості для вдосконалення процесу навчання, викладання, опанування іноземною мовою, що відбувається за умови постійної активної взаємодії всіх учасників. Ми використовуємо онайн платформи Британської  Ради, студії онлайн-освіти EdErа. В минулому навчальному році  вчителі пройшли  курс  професійного розвитку педагогічних працівників «Навчання англійської мови у новому контексті у 5-9 класах» відповідно до концепції «Нова українська школа» та успішно склала підсумковий тест. Матеріали дібрані та упорядковані Британською Радою в Україні, Cambridge University Press, Cambridge Assessment English та компанією Лінгвіст за підтримки Міністерства освіти і науки України на онлайн платформі nus-english.com.ua. Педагоги отримали сертифікати та 10 годин фахової підготовки.

Тетьора Ю. П. взяла участь у педагогічних читаннях з гуманної педагогіки та успішно презентувалаз виступ на тему: “Магічна сила колискової пісні”

Всі вчителі іноземних мов  успішно  пройшли онлайн курс “Цифрограм для вчителів”. Cічкар С. В. пройшла підготовку  до викладання іноземної мови у 1-4 кл. Нової української школи на базі Черкаського ОІПОПП.                                                       Постійно працювали вчителі з обдарованими учнями, залучаючи їх до участі у позакласній роботі,  роботі МАН.

Єлютіна Яна , учениця 10- А класу успішно захистила наукову роботу  з англійської мови  та зайняла ІІІ місце на обласному рівні ( науковий керівник - Тетьора Ю. П.)

   Цікаво і змістовно проходив тиждень англійської мови. Учнів залучали до країнознавчих вікторин, віртуальних подорожей, конкурсів есе, колажів.

В умовах дистанційного навчання  виконання навчальних програм з англійської  та німецької мов  забезпечувалось шляхом використання наступних форм дистанційної комунікації :

1.     Сайт школи (розділ "Класні сторінки”);

2.      Навчальна платформа Google Classroom;

3.     Оnline спілкування (Viber), електронне листування для обміну навчальними матеріалами, завданнями та для надання консультацій щодо їх виконання;

4.     Спілкування по телефону для надання консультацій батькам та учням.

 Теоретичний, граматичний  матеріал закріплювався  за допомогою підручників, зошитів з граматики, ,відеоуроків та  інтернет-ресурсів, які надсилалися  учням в Google Classroom або у Viber  для учнів , які не мали  технічних можливостей працювати у Google Classroom.

Завдання  надавалися  систематично, завдання відповідали  тематично-поурочному плануванню.

Контроль виконання завдання проводився систематично.

 Проводилися  всі заплановані контрольні роботи, 4 види контролю: контроль читання, аудіювання, письма та говоріння (шляхом надання письмових відповідей на запитання, вибору відповідних розмовних виразів тощо).

Програму під час дистанційного навчання було виконано.

В новому навчальному році планується:

•    Продовження роботи на проблемою МО.

•    Удосконалення методики проведення різних типів уроків, в тому числі нетрадиційних та інтегрованих.

•    Стимулювання  навчальної активності учнів на уроках шляхом застосування проблемних  та пошукових форм навчальної діяльності учнів.

•    Запровадження інноваційних технологій в  навчально-виховному процесі на уроках англійської мови.

•    Продовження самоосвітньої роботи вчителя шляхом виконання перспективних планів самоосвіти.

•    Посилення  роботи з обдарованими дітьми.