Щоб учні шкіл могли заздалегідь підготуватися до аудіювання під час ЗНО з іноземної мови в 11-му класі, з цього року впроваджується аудіювання як частина ДПА з іноземної мови в 9-му класі. Про це йдеться в методичних рекомендаціях до проведення державної підсумкової атестації з іноземних мов у закладах загальної середньої освіти в 2018/2019 н. р., розісланих МОН на всі місцеві підрозділи освіти.

Так, цього року в 9-му класі ДПА проводитиметься з 3-х предметів: української мови, математики та третій – на вибір. Це може бути ДПА з іноземної мови: англійської, німецької, французької або іспанської. Атестація проводиться в письмовій формі та складатиметься з 3-х частин:

• аудіювання
• читання
• використання мови

«Торік ми вперше зробили аудіювання частиною тесту ЗНО з іноземних мов. Насамперед, щоб перевірити, наскільки учень не просто завчив матеріал, а й може ним користуватися, щоб вільно орієнтуватися в іншомовному середовищі. Звісно, ми почули багато критики щодо цього рішення, зокрема, що діти були не готові до такого формату тесту. Тож щоб ця підготовка була поетапною, з цього року частину аудіювання матимуть і завдання ДПА з іноземної мови в 9-му класі. І я хочу нагадати, що за чинними освітніми програмами аудіювання є  частиною семестрового контролю з іноземних мов. Розуміння мови на слух – це частина стандарту міжнародних мовних тестів, і воно не має бути сюрпризом для наших учнів», – пояснив заступник Міністра освіти і науки Вадим Карандій.

Матеріали для ДПА з іноземної мови в 9-му класі готуватиме вчитель. Завдання мають відповідати рівню А2+ для тих класів, що вивчають мову на рівні стандарту, та рівню В1 для класів з поглибленим вивченням іноземних мов. На їх виконання учень матиме 60 хвилин.

Матеріали для аудіювання мають містити аудіозапис тексту та одне післятекстове завдання. Теми повинні стосуватися щоденних ситуацій спілкування і відповідати віковим особливостям та інтересам учнів 9-их класів. Це, наприклад, може бути фрагмент радіо-програми, прогноз погоди, опис чогось, телефонні перемовини тощо.

Для рівня стандарту аудіотекст має бути тривалістю 1-2 хвилини, для поглибленого вивчення – 3-4 хвилини. Учні прослуховують запис двічі, після чого виконують завдання до нього.

МОН радить добирати матеріали для ДПА з відкритих джерел, зокрема, з використанням низки ресурсів, зазначених у методичних рекомендаціях. У цьому ж документі є докладні вимоги до інших частин атестації з іноземної мови.

Учні 7-А класу Кам'янської загальноосвітньої спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 2 з поглибленим вивченням окремих предметів тепло привітали своїх учителів з Міжнародним жіночим днем англійською мовою, адже вони вивчають її на поглибленому рівні та застосовують свої знання не тільки на уроках, а й в позаурочний час.

International Women's Day is celebrated in many countries around the world. It is a day when women are recognized for their achievements without regard to divisions, whether national, ethnic, linguistic, cultural, economic or political. International Women's Day first emerged from the activities of labour movements at the turn of the twentieth century in North America and across Europe. The earliest Women's Day observance, called "National Women's Day," was held on February 28, 1909, in New York. The Socialist Party of America designated this day in honor of the 1908 garment workers' strike in New York, where women protested against working conditions. On March 8, 1917, in the capital of the Russian Empire, Petrograd, women textile workers began a demonstration, covering the whole city. Women in Saint Petersburg went on strike that day for "Bread and Peace" – demanding the end of World War I, an end to Russian food shortages, and the end of czarism. Seven days later, the Emperor of Russia, Nicholas II, gave up and women were granted the right to vote. Following the October Revolution, the Bolshevik Alexandra Kollontai and Vladimir Lenin made it an official holiday in the Soviet Union. But only on May 8, 1965, International Women's Day was declared a non-working day in the USSR. Nowadays, it is customary for men to give the women in their lives – friends, mothers, wives, girlfriends, daughters, colleagues – flowers and small gifts. In some countries (such as Bulgaria and Romania) it is also considered to be Mothers’ Day. Children give small presents to their mothers and grandmothers. In Russia, the day has lost all political context through time, becoming simply a day to honor women and feminine beauty.

Тиждень іноземних мов завершив свою роботу.
В цьому році тиждень іноземних мов пройшов результативно, цікаво і творчо. Були проведені заходи, які запам’яталися учням та вчителям.

Проведені заходи:

надали можливість учням розкрити свої організаторські, творчі та інтелектуальні здібності; 

відчути себе талановитою особистістю;

проявити пізнавальний інтерес до вивчення іноземної мови та культурних реалій англомовних та німецькомовних  країн.

•  

         Тиждень іноземних мов. День четвертий.
Учні 1-2 класів показали свої знання літер англійського алфавіту, виявивши при  цьому творчість та естетичний смак.

Застосування проектної методики  показало, що учні досягають гарних результатів в вивченні іноземної мови, мають практичну можливість застосувати навички, отримані на уроках інформатики. Основними перевагами методу проекту є: підвищення мотивації учнів при вивченні англійської мови, наочна інтеграція знань з різних предметів, простір для творчої діяльності. 
В рамках проведення тижня іноземних мов учні 10-11 класів взяли участь у конкурсі захисту проектів "They Are Famous". Кращими виявилися учні 11-б класу: Карина Бандура, Катерина М'якота та Валентина Іванченко.

       Тиждень іноземних мов. День третій.
Сьогодні учні 6-10 класів змагалися у конкурсі колажів          " The UK with My Own Eyes".
Найактивнішими виявилися учні 6-б та 7-а класів, які показали гарні знання англійської мови та креативність.